近年来，青少年心理健康问题备受关注。如何构建起学校、家庭、社会三位一体的心理健康支持网络，已成为教育领域的重要课题。在石阡县民族中学，一套名为“6+2+1”的心理健康教育支持系统正在实践中发光发热，通过家校社协同发力，为学生健康成长注入“心”动力。

每周，石阡县民族中学青春健康教育基地都会开展情绪管理、压力调适等主题活动。作为国家级青春健康教育基地，学校不仅配备了专业的心理教师团队，更创新构建了“6+2+1”家校社协同育人机制，让心理健康教育从校园延伸到家庭和社会。

石阡县民族中学专职心理教师吴姚说：“我们学校在2018年建立了‘青春健康教育基地’，涵盖心理健康教育疏导、中医情志教育等内容。比如有学生出现情绪波动时，我们会通过一对一辅导加中医情志调试的方式，结合睡眠、饮食调理，帮助他们恢复心理平衡。”

这套“6+2+1”系统是石阡县民族中学历经多年探索形成的心理健康教育核心框架。即：它将学生按心理问题程度分为六级支持，明确班主任、心理教师、家长的分级任务清单；覆盖“2”类关爱，既通过“给家长的一封信”、家长培训会等筑牢家校桥梁；配套“1”套复学防护机制，保障暂休学生平稳返校。

石阡县民族中学教师张继丹说：“自从学校有了‘6+2+1’心理支持体系之后，发现学生有疑似严重情绪问题，我们就会立即上报，进行心理干预。现在我们班主任处理学生问题更加得心应手，解决学生的心理问题更有底气。”

系统的落地让教师们工作更有方向，更体现在学生的变化上。曾经，学生们对心理问题避之不及，“总怕被误解”。而现在，心理教师成了他们的“大姐姐”“知心朋友”，考前焦虑、人际困扰都能敞开心扉倾诉。

石阡县民族中学学生韦佳敏说：“每月我校都会开展心理健康活动，丰富了我们学生的心理健康知识。每个学期我们学校都会定期开展心理健康讲座，都有助于让我们学生对心理健康有更全面的认识。”

从“讳疾忌医”到“主动育心”，县民族中学通过专业化、系统化、特色化的心理教育模式，为青少年撑起了一把心理健康“保护伞”。在这里，每一份情绪都被看见，每一次成长都被守护，青春的花朵正在“心”防线的庇护下绚烂绽放。

石阡县民族中学专职心理教师吴姚说：“我们以心理健康周为契机，开展丰富多彩的心理健康教育活动，提升学生的心理健康水平，为学生的心理健康教育不断努力奋斗。”